首先要感谢阎安老师、严喆圆老师、陈南老师、顾艳老师、叶文勤老师，在我准备开课、以及试讲的过程中给与中肯的意见和极大的帮助，最后课程的呈现，集中了以上老师的智慧。再次再至以感谢！虽然自己属于有一定工作年限的老师，但是教师的工作只有在自己不断充实，提高的基础上，才能做的更好。所以这次开课给了我一个自我提高的机会，让自己更主动的去钻研国外教材，和组内老师讨论教学方法，教学设计。开课之前虽然压力很大，但是开课之后觉得收获颇丰，非常值得。本课的听力原稿来自于剑桥原版听说教材，Unlock。选择的开课题目和本年级学生的正在学习的课内主题sports（运动）一致，可以算是课内内容的拓展。课型为：以任务型教学为主的听说课。在课程中主要希望学生能够通过听力材料给出的内容的拓展和深挖，发展学生听立技能，语言表达能力，逻辑思维能力和创新思维能力。课程以配对游戏开始，在活跃课堂气氛的同时，迅速引入主题，让学生理解运动器具和运动场地正常的配对，为后面听力材料中出现的新组合的引入打下伏笔。在听力练习一开始，先让学生就图片展开猜测，培养学生的批判性思维和发散性思维。听力一共听两遍，第一遍就学生自己的猜测做正误判断，让学生带着目的的听，第二遍让学生做细节的听写，同时在这个过程中，导入语言点，进行句型的操练。在3p的最后环节，production中，为了能让学生更好的有产出，我还设计了自己带着学生先来试做一次的环节，不仅是对前面语言点学习的一次回顾，也是手把手的教授学生思维的一个过程，再此基础上，让学生发挥自己的创造性思维，脑洞大开地自行做出最后的活动，相对比较顺畅。个人感觉在最后课程的呈现过程中，改掉了一开始指令不清的毛病，通过教学的设计，让学生能够更好的了解老师的意图，投入到整个的教学的各个环节中去。这次课程中的很多环节都有一定的创新，也收到了较为积极的反馈。可以在以后的家常课中加以更合理的利用。可能最后的活动环节，对于运动规则的讲述这一要求，对孩子们的要求有点高。这也更加督促自己要在以后的课程中多加紧孩子基本口头表达能力的培养。英语组陈晨本次开课我选用的材料为《英语综合教程第五册》unit1dialog2stonehenge。一开始，我给初二的学生看了关于stonehenge的图片，但是并没有告诉他们名字，通过询问他们对于图片中地方的感受引出mysterious，从而让学生自己说出如果需要了解

　　陈娟老师是上海外国语大学第一实验学校的一位青年骨干老师，教授地理课程。现担任中预年级组长兼大队辅导员工作。　　学生工作是繁琐而辛苦的，教师这个职业虽然担负着很重的责任，但同时也能收获许多的喜悦。作为中预年级的班主任，面对孩子们在适应期中所反映出的种种现象，陈老师在许多细节上都给予他们了很大的关心。尤其是当有的学生感觉学习压力巨大，难以面对时，陈老师找他们促膝聊天，指导正确的学习方法，帮助他们疏解紧张情绪；只要一有空，总能看见陈老师与班级学生在一起，因为她一直相信只要与每一个学生真心地交流就一定能开启他们的内心世界。　　对待教学工作陈娟老师一丝不苟在教学方法上不断摸索与尝试，以培养学生的，在课前的教案设计上力求深入浅出与形象生动，采用图表等多种形式展示教学内容；在课中善用启发式、互动式教育，帮助学生分析与解决问题；在课后注重学生反馈与总结提升，将教学延续到40分钟之外。她所教授的地理课程受到广大学生们的欢迎。　　上外第一实验学校的学风正气，学生们的活动组织能力也非同一般。作为一名大队辅导员，陈老师带领着一批精炼能干的学校大队部同学积极策划开展各种形式的学校活动，包括“少先队快乐节”、“国际文化周”、“民族魂”等学校品牌节目。在活动的过程中，陈老师非常注重发挥学生的主体能动性，对学生干部工作中所遇到的问题给予一一指导，不断帮助他们总结工作得失，逐步构建了一个具有活力和效力的大队部队伍。　　有些人常常会争论，在学校究竟是学习第一，还是做人第一？在陈娟老师看来这两者完全是可以并驾齐驱的，教师的教学与育人活动应该时时刻刻渗透至学生在校生活的每一个细节。学校教育的真正目的应该在于，帮助学生们形成积极向上的生活态度和独立自主的学习能力。

　　不知不觉参加教育工作已经十二年了，班主任也做了十二年了。也就是说从二十一岁大学毕业，开始从事教师这一神圣职业到现在，我已经把我的青春岁月，大好年华都投身到了班主任工作上，这其中的酸甜苦辣，快乐幸福，自然非一般人可想象。这是我们的光荣使命所决定的 — 那就是教育好我们这班孩子，让他们身心健康，全面发展，共同进步！　　记得刚当班主任不久，参加了在虹口体育馆举行的全区班主任大会，会上一位长者动情地说她已是当了三十年的班主任了。钦佩之余不禁暗暗计算了一下，自己由于年龄较小，工作较早，如果坚持竟然可以超越这位前辈的班主任历时！细细聆听，慢慢品味，我渐渐明白做一个班主任不易，做一个好班主任就更不容易了。它需要我们全身心的投入，视学生为己出，爱生如子；需要放弃自己很多的兴趣爱好和休息，“漠视”自己的身体和家庭，是基于太阳底下最神圣职业上的真正灵魂工程师！　　自此，我开始了十几年如一日的自我风格的班主任工作。未婚时可说披星戴月，早晨天刚蒙蒙亮就到校叫学生起来晨练，晚上下寝帮他们盖好被子，熄灯后才一人蹒跚（由于劳累）走在返回宿舍的昏黄路灯下。全天除正常教学外，连吃饭、打球都是和孩子们在一起。他们对我亲如兄长，敬若父母，谈像知己，我就在这“四位一体”的身份中同孩子们一起成长。随着时间的推移，日积月累，在这条漫长的教育之路上，积累了很多经验教训。成功时和孩子们一起享受成功的喜悦，失败时，总结教训，反思并寻求更好的方式。现在虽然成家了，但我仍是早出晚归，早出时女儿还未醒，晚归时女儿已熟睡，有谁知一个父亲对女儿的眷恋和对家人的愧疚。不过还有更多的孩子在等待着我，需要我的谆谆教导和循循善诱。在常规工作上我已游刃有余，这使我更有时间，把精力放在诸如感恩教育，爱心教育，责任意识教育，怎样正确对待荣誉和奖励教育，如何自我保护教育以及后进生如何共同进步的问题，不仅班级成绩处于年级前列而且取得了素质教育的丰硕成果。我所带的班级个个都是优秀班级，现在的班级是连续两年的虹口区红旗中队，我是连续三年的区优秀中队辅导员，区优秀班主任和校先进工作者。一份耕耘，一份收获。更让我感到高兴的是我所带过的许多学生走进国内外名牌大学，其中一名现已全额奖学金进入美国麻省理工学院就读，她在美国大学交流期间把我作为对她影响最大、最深刻的老师，并收到了那所大学寄来的感谢我在基础教育上所做出的成就的精美奖状，令我感到意外却又倍感欣慰！这既是对我工作的肯定和鼓舞，又是对我的鞭策！　　更让我感动的是，孩子们确实做到了班主任在和不在均一致。本来我就多病缠身，年龄不大病龄不小，但我一直持之以恒，不肯请一次假，班级行为规范十分出色，潜意识里认为大概是我盯得紧的缘故，疏忽了自己一直以来的言传身教在他们的心灵上扎根开花了。这次我突发水痘不得已暂别三日，几位任课及代课老师不约而同地称赞在我班上课是“享受”，班级学生积极守纪，热情交流，尊师好学，班干部在没有交待的情况下自觉管理，放学后发短信来汇报情况，使我体会到了无与伦比的幸福，那种辛勤工作后的收获和成就感，荡漾在我的每个毛孔中，我迫不及待地“复出”了（提前上班）！　　最近发生的抗震救灾中很多英勇的师魂守护了自己的学生，很多智慧的班主任挽救了自己的班级。我感动，我流泪，更要向他们学习。因此引导学生捐款是自然的，单位捐款是应该的，交纳特别党费是必要的，积极献血是大学入党以来的誓言！　　我自豪，我是一名班主任！